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烟台汽车工程职业学院:推动“三教”改革 培养高素质技术技能人才

发布时间:2023-12-19 09:18    浏览次数:    来源:

王秀芬  陈晓妮  卜涛

 

近年来,烟台汽车工程职业学院坚持立德树人根本任务,聚焦教师、教材、教法“三教”改革的痛点、堵点、难点,从强化教学团队引领示范、优化教材开发建设路径、深化模块化教学改革入手,推动课堂教学改革,着力培养高素质技术技能人才。

一、强化教学团队示范引领

学校坚持“人才是第一资源”,围绕高水平“双师型”教师队伍建设总目标,将因材施育与分类培养相结合,探索形成了“磨、测、赛、培、研、引”六位一体的教师专业发展实施模式。依托教师发展中心和名师工作室实施卓越教师攀登工程,以教学名师为引领打造优质教学团队,建立国家级、省级、校级教学团队三级建设体系,从教学设计与组织能力、现代信息技术应用能力、专业岗位实践能力、教学建设与改革能力、教科研和社会服务能力5个维度培养和提升教师专业能力。学校建成新能源技术专业国家教师教学创新团队,辐射建成山东省职业教育教学创新团队3个,省级黄大年式教师团队1个,校级创新团队7个。打造了国家级、省级、院级“三阶梯式”教学人才梯队,为促进教师专业成长及教学名师自我提升搭建了平台,造就了一批在专业建设和教学水平上有成就、有影响力的优秀教师。

二、优化教材开发建设路径

学校建立健全教材建设和管理制度,加强对教材编、审、用、评各环节管理,构建“纸质教材+多媒体平台”的新形态一体化教材体系。加大产教融合、校企“双元”合作开发力度,及时将新工艺、新规范融入教材内容,建立教材定期修订机制;追踪行业发展前沿,结合教师跟岗、企校互派、项目研发经验,动态更新教材内容,开发活页式、工作手册式实体教材;适应职业教育数字化转型需求,配套建设信息化教育资源,开发立体化、多样化网络教材;结合“1+X”证书制度试点工作,建设对接职业标准、服务技能考核和评价的培训教材,实现书证融通。学校教材建设成果显著,入选教育部职业教育国家规划教材书目9部,获评全国首届教材建设奖职业教育和继续教育优秀教材一等奖2部,入选国家级职业教育优质教材1部、省级7部。活页式教材开发和建设模式荣获2022年山东省职业教育教学成果一等奖。

三、深化模块化教学改革

推行课堂革命,教学方法改革是难点。学校以“教师乐教、学生悦学”的高效课堂建设为抓手,开展基于问题导向的互动式、参与式、启发式与探索式课堂教学方法改革,专业教师和企业导师共同参与教学全过程;课堂教学过程中按照驱动式引入、探究式推进、参与式巩固三阶段进行,师生依托网络平台实现实时双向互馈,推动形成“双师导学、三段实施、双向互馈”的课堂教学新模式。依托国家级教师教学创新团队的强大师资力量,在新能源汽车技术专业群实施模块化教学改革。以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨,依托山东省新能源汽车工程与应用新技术研发中心的平台作用,结合“1+X”证书试点,构建专业模块化课程体系。选聘企业专家与专任教师共组团队,协同开展课程模块化教学设计与实施。结合工作过程和岗位要求,编写活页式教材,借助信息技术开发数字教材,运用到课堂教学中。专业课教学模式改革成效突出,2022年荣获山东省职业教育教学成果二等奖。